Sistemas de Informação

O uso de softwares como ferramenta metodológica de ensino tem grande importância para melhor qualidade de aprendizagem. Dentre as os modelos para validação de softwares o modelo TUP (Technology, Usability and Pedagogy) permite a validação de ferramentas tecnológicas observando critérios de tecnologia, usabilidade, pedagogia e resultado. Este trabalho tem como objetivo analisar o uso de duas ferramentas tecnológicas digitais como recurso metodológico no ensino de ciências e biologia em turmas de ensino fundamental anos finais e ensino médio da rede pública estadual do Rio Grande do Sul. Foi realizado um questionário com os docentes, onde estes avaliaram as características de dois ambientes de ensino de Ciências e Biologia: o Jogos na Escola e o Só Biologia. Os critérios analisados foram: Tecnologia, Usabilidade, Pedagógico e Resultados. Ao analisar os dois ambientes, em uma tabela comparativa das avaliações dos professores de Biologia, notou-se que o ambiente Jogos na Escola obteve os melhores resultados, porém, os dois parecem, pela avaliação dos professores, aptos a serem utilizados como recursos no processo de ensino e aprendizagem. Com este trabalho observou-se que ainda há dificuldades para o uso de softwares como ferramenta tecnológica de ensino, principalmente no tocante à tecnologia e usabilidade, ainda que os ambientes estudados atendam aos critérios pedagógicos. E que o modelo TUP, dentre os modelos estudados, é uma ferramenta de validação que pode ser aplicada de modo eficiente para verificar softwares de ensino.