Arquitetura e Urbanismo

A inclusão de crianças com necessidades especiais no ensino regular vem sendo um assunto bastante discutido tanto em âmbito social quando educacional. Sabe-se que existem várias leis que garantem o direito destas crianças de frequentarem o ensino regular, porém encontra-se ainda inúmeras barreiras que impedem que estas políticas de inclusão sejam colocadas em prática, como falta de preparo dos profissionais que compõem a escola e principalmente os ambientes em que estes alunos são inseridos, que na maioria dos casos não possuem a estrutura necessária para que haja a inclusão de modo que os alunos com deficiência tenham o mesmo direito dos demais alunos. Visando a inclusão, este trabalho busca diminuir os impasses encontrados pelas crianças com deficiência, estudando suas necessidades em relação ao aprendizado e espaço escolar que a mesma será inserida, em cima desta análise, elaborar um projeto arquitetônico de uma escola inclusiva com caráter sustentável que supra ao máximo as necessidades tanto dos alunos com deficiência quando alunos normais, visando o espaço físico, conforto, bem estar, aprendizado, de modo que a escola se adapte ao aluno, e não o aluno à escola.